ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА И САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

Ляшенко, Валентина Николаевна; Туманова, Валентина Николаевна; Гацко, Елена Владимировна

	ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА И САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
Авторы	Ляшенко Валентина Николаевна http://orcid.org/0000-0003-2864-2219 valechka@email.ua Киевский университет им. Бориса Гринченка ул. Воровского, 18/2, г. Киев, 04053, Украина Туманова Валентина Николаевна http://orcid.org/0000-0002-9838-6081 v.tumanova@kubg.edu.ua Киевский университет им. Бориса Гринченка ул. Воровского, 18/2, г. Киев, 04053, Украина Гацко Елена Владимировна http://orcid.org/0000-0002-7275-3963 o.hatsko@kubg.edu.ua Киевский университет им. Бориса Гринченка ул. Воровского, 18/2, г. Киев, 04053, Украина
Аннотация	Цель: анализ свойств темперамента и самооценки личности у студентов высшего учебного заведения. Материал: В исследовании принимали участие студенты первого-второго курса (n=30). Применялось анкетирование. Оценивалась самооценка личности и свойства темперамента. Результаты: исследование структуры темперамента у студентов показало низкий уровень потребности в освоении предметного мира и стремления к умственному и физическому труду. Установлен хороший показатель социальной активности и коммуникабельности. Получены следующие показатели самооценки: заниженной самооценкой обладают - 15% студентов, тенденция к занижению наблюдается у 25% студентов, адекватной самооценкой обладают 50% студентов, тенденция к завышению наблюдается у 10% студентов. Выводы : Существенным выражением темперамента является скорость протекания психических процессов (темп и ритм), впечатлительность, эмоциональная возбудимость. У студентов наблюдается ощущение тревоги, высокое беспокойство по поводу обучения в университете. Также присутствует чувствительность к неудачам, к несоответствию задуманного ожидаемым результатам. При этом студенты обладают адекватной самооценкой.
Ключевые слова	эргичность; Структура темперамента; самооценка; пластичность; социальный темп;
Ссылки	Актуальные проблемы образования: Сб. науч. трудов /Науч. ред.: Д.Л. Константиновский, Г.А. Чередниченко; Ин-т социологии РАН; Рос. об-во социологов. - М., 2010. - 230 с. Батаршев А. В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика. - М.: Изд-во ВЛАДОСПРЕСС, 2001. - 336 с. Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога (2-е изд.) / Серия «Психологический практикум». - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 320 с. Корчуганова И.П. Профессиональное развитие и поддержка педагогов, работающих с детьми группы риска (Методическое пособие). Под науч. Ред. профессора С.А. Лисицына, С.В. Тарасова. СПб.: ЛОИРО, 2006. - 172 с. Крупнов А.И. Психические проявления и структура темперамента. - М. : Прогресс, 2011. - 120с. Кулагина И. Ю. Психология развития и возрастная психология. - М. : Трикста, 2011. - 420 с. Ляшенко В. Н. Самооценка личности спортсмена как фактор повышения эффективности спортивной деятельности / В. Н. Ляшенко // Спортивний вісник Придніпров’я. - 2006. - №2. - С. 31 - 33. [91] Ляшенко В. Н., Туманова В.Н., Мариськина Т.В. Особенности проявления самооценки у квалифицированных легкоатлетов, специализирующихся в прыжках / / Физическое воспитание студентов. - 2012. - № 6. - С. 70 - 73. Молоканов А. В. Исследование влияния свойств темперамента на межличностные отношения в группе студентов // Научно - метологический электронный журнал «Концепт». - 2015. - Т.18. - С. 1-5. Настольная книга практического психолога/Сост. С.Т. Посохова, С.Л. Соловьева. - М.:АСТ: ХРАНИТЕЛЬ; СПб.: Сова, 2008. с.181-197. Небылицын В. Д. Избранные психологические труды. - М. : Педагогика, 1990. - 403с. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии - СПб: Издательство «Питер», 2000 - 712 с. Русалов В.М. Темперамент в структуре индивидуальности человека: дифференциально - психофизиологические и психологические исследования. - М. : ИП РАН. 2012. -528с. Шалова С. Ю. Проявление свойств темперамента студентов в стрессовой ситуации // Гуманитарные научные исследования. 2013. №11 [Электронный ресурс]. URL: http: // human.snauka.ru /11/4056 (дата обращения 20.11.16). Kaufman J. C., Baer J. Creativity and reason in cognitive development. - Cambridge; New York: Cambridge University Press, 2006. Keirsey D., Bates M. Please Understand Me: Character and Temperament Types. - Delmar, CA., 1984. Maclellan E. Conceptual Learning: The Priority for Higher Education // British Journal of Educational Studies, V. 53, N 2. P. 129-147, Jun., 2005/ - Journal Customer Services, Backwell Publishing, Malden, MA. The Power of Self - еs teem / N. Branden. - 1992. - 189 р. Tarquin K, Cottone-Cook C. Relationship among aspect of student alienation and self-concept. School Psychology 2008; S:16-25. Whitman N., Spendlove D.C., etc. Student stress: effects and solutions/ - Washington, D.C.: Association fore the Stady of Higher Education, 1984.
страницы	19-23
номер	2
год	2016
doi:	10.15561/20755279.2016.0203
Название журнала	Физическое воспитание студентов
статья	PDF, полный текст
журнал	HTML, содержание номера
Библиография	Ляшенко В.Н., Туманова В.Н., Гацко Е.В., ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА И САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ // Физическое воспитание студентов. - 2016. - № 2. - С. 19-23. doi:10.15561/20755279.2016.0203
License	Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License , которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи.