МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА ДЛЯ ОБОСНОВАНИЯ СИСТЕМЫ НЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА
Авторы Белых Сергей Иванович
l.kotikova@donnu.edu.ua
Донецкий национальный университет
ул. Университетская 24, г. Донецк, 83001, Украина

Аннотация Рассмотрены методологические основы использования личностно ориентированного подхода. Раскрыто комплексное применение аксиологического, культурологического и личностно ориентированного подходов в успешном проведении реформ. Изучено мнение 560 студентов о соотношении общей и физической культуры в личностном и профессиональном самоопределении. Установлено, что только 23,6 % признают наличие такой связи, 53,4 % - ее категорически отрицают, 22 % - не могут определиться со своей позицией. Отмечается, что образовательный процесс по физической культуре при личностно ориентированном подходе предоставляет возможность каждому студенту реализовать себя в активном познании содержания учебной деятельности в своем учебном поведении. При этом студент опирается на свои способности, склонности, интересы, ценностные ориентации и субъектный опыт. Показаны направления педагогического проектирования личностно ориентированной системы непрофессионального физкультурного образования в условиях отдельного высшего учебного заведения.
Ключевые слова физическое; воспитание; личность; ориентированный; подход; физическая; культура; образование; студент;
Ссылки Виленский М. Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза.Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. № 1. С. 27-32.

Выдрин В. М. Теория физической культуры (культуроведческий аспект) : учеб. пособ. Л. : ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1988. 45 с.

Григорьев В. И. Неспециальное физкультурное образование студентов вузов Санкт-Петербугра как объект социально-педагогического исследования: антропологический, социально-педагогический и организационный аспекты. Проблемы физкультурного образования учащейся молодежи на рубеже ХХІ века. Сб. науч. трудов. Ред. проф. В. И. Григорьев. СПб., 1999. С. 16-31.

Давиденко Д. Н., Пономарев Г. Н. Размышления о понятиях и сущности образования в области физической культуры. Теория и практика физической культуры. 2004. № 5. С. 52-55.

Дзюбенко М. І. До розробки алгоритму управління власним здоров'ям (у контексті концепції В. В. Приходька) Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Вип. 98. Т.3. Серія: педагогічні науки. фізичне виховання та спорт. Чернігів, 2012. С. 126-129.

Дмитриев С. В. Акмеологические аспекты развития студента в образовательных технологиях. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Вип. 98. Т.2. Серія: Педагогічні науки. фізичне виховання та спорт. Чернігів, 2012. С. 5-8.

Дмитриев С. В. Акмеологическое проектирование в образовательных технологиях. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Вип. 98. Т.2. Серія: педагогічні науки. фізичне виховання та спорт. Чернігів, 2012. С. 9-12.

Пашин А. А., Кабачков В. А. Современная концепция физической культуры и пути ее реализации. Современные аспекты физкультурной и спортивной работы с учащейся молодежью. Матер. Междунар. науч. конф. Т. 2. Пенза, 2011. С.21-27.

Черняев В. В., Акулова К. Ю., Хомяк П. А. Гуманитаризация высшего образования как условие его модернизации. Культура физическая и здоровье. 2005. № 2 (4). С. 13-17.

первая страница 17
последняя страница 22
номер 5
год 2012
Название журнала Физическое воспитание студентов
статья PDF, полный текст
журнал HTML, содержание номера